SCULPTURE 综合造型专业/3D领域
培养从想象到创造的能力
您可以在喜欢绘画的人，对历史和文化感兴趣的人的领域中选择实用技术或小论文考试。也能参加大学入学共同考试。我希望那些认真面对主题，追求任务，并有动力找到新价值的人。
在立体领域，以引出素材和表现两方面的可能性的授课为目标。重要的是要相信学习未来各种场景所需的知识和技能将导致真正意义上的“生活力量”。
特征
各种素材体验
通过塑像实习，通过石膏、纤维强化塑料 (FRP)、陶土、树脂粘土等造型素材的实习，以及木雕作品制作和复合素材的实习等各种各样的素材体验，加深对素材的理解，拓宽作品制作的可能性。
追求造型表达
通过动物园实习和模特实习等具体表现的学习，掌握观察力、平衡感、再现力、表现力等，学习造型感的基础能力。另外，在抽象表现的作品制作中，通过对人工的东西进行零碎的再构筑的课题，以及考虑前人制作的作品的构成和背景，与现代的自由构思联系起来。
探索创造力
体验不同素材的素材组合和现代的各种素材表现方法，以制作个性的作品为目标，不断扩大每个人的造型性视野。此外，还有一些课程可以考虑如何在社交生活中利用建模技能并使用它，自己构建研究主题和时间表，并促进更多实际任务的创建。
课程介绍
在综合造型专业，通过日本画、西洋画、立体、地域文化创生4个领域的专业课程，可以一边探索希望的领域，一边接受横向的课程。
一年
公共基础 (所有专业课程)
在第一学期的第一学期，我们将学习“素描”，“色彩构成”，“造型感觉”，“材料研究”作为所有专业的公共基础课程，并巩固艺术基础。
专业课程
实技系是在横贯日本画、西洋画、立体领域的课程上不断进步。夯实基础是达到的目标。在区域文化创造领域，目标是在理论基础和植根于该地区的艺术之间的关系中体验社会和艺术之间的关系。
第二年
综合造型专业2年级
实践技能将不断地在各个领域之间来回穿梭，获得广义上的塑造力。通过将各个领域的材料（或材料）和技术与各自的艺术视角进行比较，他们将接近造型本身，并深入研究艺术的意义。
在地域文化创造领域，我们的目标是培养能够学以致用的人才。
3年
“学习立体”是什么意思?我认为它是在空间上捕捉对象并塑造它的表达能力。那么，表达能力需要什么样的力量?我认为这是通过最大限度地提取印象和信息来改变形状的力量。制作三维物体的行为伴随着各种因素，通过材料的加工方法，程序，工具，以及协作工作中的交流能力和生产力等，作品的制作实际上建立在各种行为之上。可以说，这也是一个测试人类综合能力=生活力量的地方。
第三年通过材料体验学习各种加工技术。不是从观察者的角度，而是从创作者的角度观察历史雕塑作品是如何制作和设计的，这将有助于从不同的角度深入挖掘您所看到的作品，并将其用于未来的制作活动。
第三年通过材料体验学习各种加工技术。亲身体验历史雕刻作品是如何制作而成的，会从不同的角度深入鉴赏到目前为止所看到的作品，对今后的制作活动有所帮助。
4年
在第四年，我们将采取主动锻炼，思考如何在毕业后的社会地位中接近三维敏感性，并思考如何利用它我们将解决探索的问题。此外，我将通过毕业制作澄清我的目标方向，并致力于为毕业后的生产活动奠定基础。
在校学生访谈
